通過(guò)課程教研社區、學(xué)校教學(xué)管理系統、教學(xué)助手構建自上而下的教研員、備課組長(cháng)和教師三級教研常態(tài)化教學(xué)管理體系,以線(xiàn)上備課任務(wù)為驅動(dòng),促進(jìn)信息化教學(xué)常態(tài)化使用。以教研體系為主導,以學(xué)校為核心抓手,以備課任務(wù)為驅動(dòng),為學(xué)校提供教學(xué)統計分析系統,實(shí)現教學(xué)工作分析和質(zhì)量監管。
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